Este trabajo fue realizado de manera colaborativa con 11 estudiantes de V semestre del curso Desarrollo del Lenguaje perteneciente al programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil.
Los lectores interesados, pueden acceder a esta cartilla en el siguiente link:
https://www.dropbox.com/s/h3olnvqwlqyr462/CARTILLA%20DESARROLLO%20DEL%20LENGUAJE.pdf?dl=0
jueves, 4 de septiembre de 2014
martes, 18 de junio de 2013
Dificultades Comunicativas en el periodo Pre-escolar
Durante el período preescolar, los niños suelen presentar algunas dificultades, la mayoría de ellas funcionales, que se interponen en el logro de las intenciones comunicativas de los mismos y pueden ser fácilmente superadas con la ayuda de sus cuidadores (padres, maestros) que sirven de modelo a las producciones infantiles.
Una de estas dificultades esta relacionada con el proceso de habla, en el cual los niños no pueden articular correctamente los fonemas de su lengua materna. Cuando estas dificultades persisten después de los 4 años, periodo en el que generalmente finaliza su incorporación, se suele hablar de dislalias infantiles, las cuales pueden ser de origen orgánico y/o funcional.
En el siguiente vídeo se amplia la información respecto a las dislalias orgánicas,se presenta de manera interactiva la forma de pronunciar correctamente cada fonema y se dan algunas pautas para su manejo:
CLICK EN EL ICONO "LISTA DE REPRODUCCIÓN" PARA VER LOS DEMÁS VIDEOS
viernes, 18 de noviembre de 2011
Vídeo uso de signos lingüísticos y no lingüísticos
El Lenguaje es la capacidad innata de significar a través de signos lingüísticos o palabras. El proceso de significación se da cuando una palabra es capaz de producir una imagen mental. Paralelo al uso de estos signos utilizamos otros de tipo no verbal que acompañan , amplían y/o enfatizan el mensaje que queremos transmitir con nuestras palabras. En otras palabras, están conectados a las emociones y sentimientos de las personas: expresiones faciales, movimientos corporales, contacto visual, espacio proximal, vocalizaciones .
Pre-escolares
Durante la practica comunicativa operan varios elementos
entre ellos el uso de un código lingüístico común a los participantes. El conocimiento de esta herramienta la adquiere el niño durante el periodo pre-escolar a través de la interacción con sus cuidadores y/o pares y es denominada lengua.
El conocimiento y uso de la lengua se denomina competencia lingüística oral y se constituye en la base de la competencia lingüística escrita la cual se desarrolla a partir de la escolarización básica.
viernes, 11 de noviembre de 2011
miércoles, 11 de junio de 2008
Factores deternimantes del desarrollo del Lenguaje
El Lenguaje, igual que el pensamiento, es una función cognitiva que posibilita al ser humano la comunicación a través de un código linguístico. Como función superior esta dada por las interconexiones que se establecen entre las neuronas, proceso determinado geneticamente pero influenciado por el medio en el cual el individuo nace.
En este sentido, se puede decir
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